以文化引領(lǐng)教育做社會主義文化的實踐者

    我市教育界認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神

    連日來，我市教育界迅速行動，采取自學(xué)、組織學(xué)習(xí)等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的十七屆六中全會精神，并結(jié)合推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實踐，以扎實的工作作風(fēng)，迅速興起學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實十七屆六中全會精神的高潮。

    教育系統(tǒng)作為教書育人、培養(yǎng)國家建設(shè)棟梁的基地，需要為學(xué)生提升文化素養(yǎng)提供更多的沃土。市教育局在深入學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會精神后，及時研究工作措施，將全會精神轉(zhuǎn)化為推動第四季度工作的動力，提出要重點做好六方面工作：扎實完成中小學(xué)校舍安全工程和農(nóng)村學(xué)校“三進(jìn)”工程，實施“教育信息化建設(shè)工程”。繼續(xù)實施好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“資助擴(kuò)面”和“愛心營養(yǎng)餐”工程，建立健全學(xué)校安全管理體系。推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評價工作，深化學(xué)校財務(wù)制度改革，完善學(xué)前教育管理體制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。實施“教師專業(yè)化水平提升工程”，提高教師專業(yè)化水平。切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展“2+1”文體活動工程，開展學(xué)生陽光體育運動，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園工作。組織實施“發(fā)展學(xué)前教育三年行動計劃”、“義務(wù)教育名校集團(tuán)化工程”、“普通高中特色學(xué)科建設(shè)工程”、“職業(yè)教育內(nèi)涵提升工程”，繼續(xù)開展“市示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的創(chuàng)建活動。

    學(xué)校是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場所，對社會的文化建設(shè)具有強(qiáng)烈的輻射、提升和示范功能。連日來，我市各類大中小學(xué)校廣大教育工作者通過多種形式學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神。湖州師范學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黨員學(xué)生通過學(xué)習(xí)討論會、微博交流等形式，自發(fā)學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神。日前，湖州師院還召開了首屆校園文化建設(shè)工作會議，以迅速的實際行動貫徹和落實十七屆六中全會精神。湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師表示，學(xué)校是文化繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的重要場所，要進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生的文化服務(wù)和文化教育，培養(yǎng)他們高尚的文化興趣和文化品位，不斷凸顯教育“教書育人”的本質(zhì)。湖州師院有關(guān)教授提出，作為高校應(yīng)該創(chuàng)新文化人才培養(yǎng)模式，鼓勵畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)公共文化服務(wù)崗位工作；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，與文化企事業(yè)單位共建培養(yǎng)基地，培養(yǎng)大批高素質(zhì)文化人才后備力量。湖州四中的教育工作者認(rèn)為，要加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化教育、誠信教育、法制宣傳教育等，在學(xué)生中弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識。

    黨的十七屆六中全會提出“社會主義核心價值體系是興國之魂”這一重要論斷，我市有關(guān)專家學(xué)者指出，這是對社會主義意識形態(tài)作用的新闡釋，也是對中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識，進(jìn)一步明確了社會主義核心價值體系的重要地位和作用。部分教育界專家認(rèn)為，要進(jìn)一步推進(jìn)社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要在真學(xué)真懂真信真用上下功夫，參與實施中國特色社會主義理論體系普及計劃，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；加強(qiáng)理想信念教育，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。一名青少年教育工作者表示，加強(qiáng)青少年思想道德教育工作，是社會主義核心價值體系建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程。要根據(jù)不同教育階段學(xué)生身心特點、思想實際和理解接受能力，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)青少年全面健康成長，為自覺踐行社會主義核心價值體系打下堅實基礎(chǔ)。